Магистр христианского руководства

Совместная программа уровня «D» Таврийского христианского института и Кременчугского Регионального Библейского Колледжа.

Философия программы:

Программа МХР полностью подчинена цели формирования студента как лидера, обладающего динамичной верой, глубоким и прочным библейским мировоззрением, навыками христианского лидерства и способностью передавать эти навыки другим (принцип воспроизводства). Таким образом, хотя умение заниматься богословскими исследованиями и основательная академическая подготовка являются неотъемлемой частью данной программы, на первое место выступает способность студента взращивать новых лидеров, что полностью соответствует библейской концепции ученичества.

Поскольку успешное христианское руководство во многом зависит от личных качеств лидера, данная программа особый акцент ставит на формировании характера студента как духовного лидера.

Цель программы:

Программа МХР является инструментом обучения лидеров нового типа в контексте современных реалий и предлагает баланс академической и практической сфер. К сожалению, наблюдается две крайности: академизм в ущерб практическому служению или церковная активность в ущерб серьезной исследовательской деятельности. Поместные общины должны увидеть, что глубокие знания не только не препятствуют, но и способствуют эффективному христианскому руководству.

Компетенция выпускника программы Магистр Христианского Руководства:

• Обладает базовыми знаниями истории богословия и философии.
• Способен руководить:
  • знает и применяет принципы христианского лидерства;
  • обладает видением и стратегическим мышлением;
  • умеет создавать команду единомышленников, наставлять и вдохновлять лидерскую команду, проводить лидерские встречи, тематические дискуссии, душепопечительские беседы и т.д.
• Освоил основы менеджмента, управления финансами, и практической психологии.
• Имеет опыт преподавательской практики, что подразумевает умение составлять курсы, лекции и эффективно их излагать, учитывая специфику учебного процесса, психологию обучения и другие аспекты процесса преподавания. Не ожидается, что каждый выпускник будет заниматься преподавательской деятельностью, но обучение этому способствует оттачиванию терминологии и углублению знаний благодаря интерактивному аспекту передачи знаний и обратной связи.
• Способен заниматься серьезной исследовательской работой, писать статьи, комментарии, аналитические очерки и т.д.